根据阐释学"阐释循环"理论,契诃夫小说中"套子"的含义随着与其进行循环阐释的"整体"的不同而不同。"整体"可以是五个:人教版语文课文《套中人》(节选)、《套中人》原文、"小三步曲"、契诃夫1898年创作的六部小说、契诃夫的全部有关作品。整体不同,"套子"的含义不尽相同,从某一角度出发可以划分出五个层次:特殊个性、群体心理、社会状态、时代错位、心灵枷锁。以此反观语文课本对《套中人》文本的使用,会发现许多值得商榷的地方。
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