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摘要
<正>发散思维在大多数心理学家的理论中是创造性思维最主要的特点,具体表现为人类在思考时拥有扩散性的思维方式,能够将个人的思维或者观念向多个方向拓展,对同一个问题作出多种回答,往往能够产生具有创新性的观点。数学具有非常强的逻辑性,需要学生大量地应用思维,《初中数学课程标准》中也指出在数学的学习中应当通过传授知识的方法发展学生的思维。由此可见,数学的学习和发散思维的培养是密不可分的,这就对我们的数学教学提出了更高的要求,笔者在此简谈一些自己在初中几何教学中培养学生发散思维的方法。一、课堂教学中的发散思维培养勾股定理是初中数学中较为重要的一个内容,虽然定理的内容非常简单,但是作为一个拥有多种精彩的证明方法并且在初中知识范围
