近年来,研学旅行方兴未艾,既是政策的焦点,也是中小学校师生以及家长关心的重要议题。在倡导素质教育的时代里,通过大力发展研学旅行,可以有效实现教学活动中认知与实践的有机结合。过往的研究偏重于研学旅行政策层面的分析以及课程设计的探索,较少关注研学旅行活动的价值创造。因此,本文将运用价值共创理论对研学旅行活动进行剖析,提出研学旅行实现价值共创的前提条件,以及梳理得出研学旅行价值共创的驱动因素和妨碍因素。
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