摘要

随着素质教育的全面推进和课程改革的不断深入,以强调学生个体的"经历、体验、迁移、探索"为主体的体验学习被大家广为关注。数学基本活动经验不可由教师传授,也不能被移植,只能由学生亲自去经历。