目的:探讨提高护理技能教学质量的有效方法。方法:将2006级护理学专科生两个班中随机抽取1个班为实验组,另一个班为对照组,实验组运用费茨动作技能形成理论与传统教学相结合进行教学,对照组采用传统教学法。结果:实验组学生对教学满意度、提高学习兴趣、技能培养明显优于对照组(P<0.01)。结论:运用费茨动作技能形成理论与传统教学相结合教学法可有效提高护理技能教学质量。
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