基于学生视角的病理生理学新教学评价体系实施效果的调查与分析

作者：丛馨; 张艳; 徐海; 刘利梅; 郑铭; 向若兰; 蔡景一; 吴立玲^*

来源：中华医学教育杂志, 2020, 40(08): 637-640.

DOI：10.3760/cma.j.cn115259-20191011-00842

• 过程考核
• 病理生理学
• 问卷调查
• 基于学生视角

目的从学生视角评价病理生理学"过程考核+期末考核"评价体系的实施效果。方法选择北京大学医学部2016级570名学生作为研究对象,采用问卷调查法对病理生理学"过程考核+期末考核"评价体系的实施效果进行调查。结果 95.0%(541/570)的学生建议在今后的病理生理学课程中继续采用"过程考核+期末考核"方式;92.9%(530/570)的学生认为案例分析和情景式选择题的考核方式对理解并运动理论知识有帮助;88.9%(507/570)的学生不同程度地赞同由同学撰写情景式选择题或案例分析的考核方式。新的教学评价体系不仅有助于学生回顾和巩固基础知识(6.97分)、运用已学知识分析问题(4.64分)、基础知识和临床实践的融合(3.94分),还有助于提高学生的自主学习(2.58分)和团队协作等能力(1.42分)。结论学生认为"过程考核+期末考核"评价体系有助于有效提高病理生理学的教学质量,为培养优秀医学人才奠定扎实基础。

• 单位
  北京大学; 基础医学院