核心素养视角下数学对话应有的价值取向

作者：林青

来源：小学数学教育, 2018, (11): 28.

<正>所谓对话,指的是人们通过口头表达或者书面语言,实现交流互动、思想观念碰撞,进而增进理解,是一种"有意义的交流"。数学对话是学生运用数学语言,构建对数学知识、思想、观念的理解和表达。通过对话,可以引发学生思维高水平参与和全身心投入,从而在一定程度上超越知识的表层结构,进入知识的逻辑形式和意义领域,进而使思维能力获得更好的发展。当前,发展学生核心素养是国际教育