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摘要
在经过前期准备以后，全美幼教协会于近年发起了全面推动早期教育工作者专业化的行动。这既是应对早期教育工作者队伍建设无序分化的现实选择，又是积极促进早期教育工作者有序专业化的理性选择。该协会主要采取了三大举措来推动早期教育工作者的专业化：促进行业从业者达成推动早期教育工作者专业化的共识，持续修订专业立场声明和标准以提升专业化的能力基础，制订“进阶策略”以渐进式地促进专业化。这对于我国学前保教人员队伍建设带来了启示：以完善的专业标准促进专业能力的养成，强化学前保教人员专业化的专业能力基础；以系统的政策设计支持人员有序发展，完善学前保教人员专业化的制度体系；明确多方利益相关者参与学前保教人员队伍建设的权责边界，优化学前保教人员专业化的社会支持网络。
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单位扬州大学; 教育科学学院
