教养方式对不同性别学前儿童羞怯的影响：基于模糊集定性比较分析（fsQCA）

作者：丛萌; 武云鹏^*; 秦丽萍; 尹佳; 李洁

来源：陕西学前师范学院学报, 2023, 39(07): 77-83.

• 教养方式
• 羞怯
• 组态分析
• fsQCA
• 学前儿童
• 性别

为探讨父母教养方式对不同性别学前儿童羞怯的组合作用路径，研究采用模糊集定性比较分析（fsQCA），考察了532名学前儿童的性别和教养方式四个维度（说理、随和、命令、言语攻击）共5个条件变量影响儿童羞怯的条件组态。结果发现：1）单个父母教养方式不是影响学前儿童羞怯的必要条件，教养方式以组态的方式影响学前儿童羞怯；2）影响“儿童羞怯”的三条组合路径分别是“女孩*非说理”、“女孩*命令*言语攻击”、“非说理*命令”；影响“非儿童羞怯”的三条组合路径分别是“男孩*非言语攻击”、“说理*非说理*随和”。

• 单位
  德州学院