英语专业文学课多模态教学模式的构建与实践

作者：张秀芳; 徐莉红

来源：教育现代化, 2019, 6(76): 87-111.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.76.043

• 教学模式
• 英语
• 模态教学

多模态教学模式起源于多模态话语分析理论(Multimodal Discourse Analysis)。在西方学术界,最早研究多模态话语分析理论的是R.Barthes,他于1977年发表论文《图像的修辞》(Rhetoric of the Image),首次探讨了语言与图像在意义表达中的相互作用,但真正将多模态话语分析与语言教学相结合进行研究的是新伦敦小组(New London Group,1996),他们指出,在语言教学中,教师应当有意识地通过多样化的教学手段向学生输入信息,逐步培养学生的多元识读能力(Multiliteracy),从而完成语言教学的主要任务,并实现理想的教学效果。

• 单位
  武汉晴川学院