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摘要
在线学习力对在线学习效果具有重要影响。本文采用深度访谈、社会网络分析等研究方法, 研究了影响医学生在线学习力的相关因素及其具体关系。研究结果显示, 影响医学生在线学习力的主要因素是学习者本体特征、课程平台环境、教师特征和课堂教学4大因素。学习者本体特征是最为主要的因素;课程平台环境和课堂教学受到学习者本体特征影响的同时, 两者之间也存在较高的相关度;教师特征对在线学习力的影响程度弱于其他3个因素。因此, 建议关注学习者本体特征, 增强课堂教学因素的直接影响力, 注重课程平台环境, 充分发挥教师的积极影响, 从而提高医学生在线学习力。
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单位基础医学院; 中国人民解放军陆军军医大学
