<正>近十几年来,越来越多的幼儿园开始建构自己的园本课程,幼儿园课程日益呈现多元化和多样性,更加具有地方特点和个别化性质。园本课程的建构应该是一个不断探索和追寻科学教育规律的过程,是努力尊重个体差异使每名幼儿都能得到适宜教育的过程,也是对周边自然资源、人文资源和社会资源充分利用和挖掘的过程,凸显了传承与发展性,渗透着思想和创造性,彰显着个性和独特性。在园本课程建设的实践中,幼儿园在自然资源的挖
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