情境教学模式在初中生物课中的应用

作者：祖艳杰

来源：新课程, 2020, (23): 156-157.

• 情境教学
• 初中生物
• 应用策略

随着教育观念的不断更新与进步,情境教学法已经被广泛应用到当前的初中教学中,使得学生在多样化的情境中愉快地接受知识,大大提升了知识的接受效果。初中生正处于生理与心理发展的重要阶段,生物课程的学习对他们认知自我具有极其重要的意义。教师可以不断探索研究生物课程情境化,使得实际课堂教学中可导入情境教学法,这样不仅能让学生的注意力更加集中,还可以让学生对生物知识的学习更为积极、主动。教师可使用生物课程的教材内容来展开丰富的教学活动,把学生学习生物知识的热情与兴趣激发出来,让学生具备动手实践和进行科学探究的能力,切实提升中学生物课程的教学质量与教学效率。