“四线式”教学法中核心情境的创设——以“自由落体运动”为例

作者：李博凡; 王强

来源：教育前沿(理论版), 2022, 37(08): 41-44.

• “四线式”教学法
• 物理教学
• 核心情境
• 自由落体运动

基于物理学科的逻辑性、抽象性、实践性特点，我们尝试将新兴的“四线式”教学法应用于基础物理教学中。以“自由落体运动”教学过程为例，创设“反应时间测试实验”核心情境，实现“历史线”、“探究线”、“知识线”和“应用线”的融汇贯通。引导学生了解自由落体运动的研究历史，体验其探究过程，在掌握知识的同时，将学习和生活生产联系起来，从而培养学生的物理核心素养。