数学是一门颇具难度的学科,比较注重思维逻辑和记忆能力,在学习的过程中,学生面对抽象化的数学概念公式很难建立完整的思维逻辑知识链,尤其是在小学数学教学中,学生的心智发育尚不完善,对于抽象化数学概念无法产生直观可视化的认知,于是数学建模思想开始走进课堂教学之中,数学建模将抽象理解转化为具象的认知,让学生建立数学的思维逻辑,同时提升实践应用能力,通过具象化的记忆逻辑思维,对数学知识进行深刻理解认知。
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