“335”模式下小学教育(全科教师)专业校外实践教学基地建设的思考

作者：夏道明; 田章飞

来源：山东农业工程学院学报, 2018, 35(02): 175-178.

DOI：10.15948/j.cnki.37-1500/s.2018.02.080

• 小学教育(全科教师)
• 校外实践教学
• 基地建设
• 利用与管理

实践基地是开展实践教学的重要资源,是促进职前教师全面发展的重要课堂。基于小学教育(全科教师)专业"335"培养模式下,思考校外实践教学基地的建设,应着眼于人才培养的目标,立足学生就业面向,以满足学生健康成长和全面发展需求为中心,按照"见习向上"、"实习向下"、"基地建在岗位上"的原则来选择,并采取"合作共赢、资源共享"的形式,以制度为保障,进行基地的管理,实现基地建设的动态发展。

• 单位
  合肥幼儿师范高等专科学校