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摘要
<正>在新课改下,提升小学生的英语语言能力已经被认定为实施英语教育的基本目的,且教育部已经将听、说、读、写能力看成是一个整体,要求小学英语教师全面落实语言建构与运用这一教学任务。但是,直到现在,依然有许多教师在英语教学中坚守应试目的,片面强调语法知识、单词拼读、英汉互译等基础知识,看重的是小学生在纸笔考试中的解题能力,忽视了最基本的应用问题,出现了"哑巴英语"的教学问题。如此一来,即便小学生掌握了充足的英语理论,能巧妙应对各个应试任务,但是依然无法开口说英语,无法参与英语交际,最终势必会降低小学生的学习效能感。针对这
