当前,大中小幼四阶体育课程囊括我国各级学校体育教育。文章运用文献比较法、逻辑推理法等，从目标、内容、方法、形式等四个方面对我国大中小幼四阶体育课程构建导引进行探索;按照青少年儿童年龄、身心发展特征、运动技能学习规律等，将四阶体育划分为两大类别，即幼儿园与小学、中学与高校；并提出四阶体育课程构建建议，包括创新理念、拓宽机制、改善条件等。
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