以学生为本，打造化工基础“金课”

作者：龙成梅

来源：山东化工, 2020, 49(09): 169-170.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2020.09.067

• 化工基础
• 金课
• 公式推导
• 学情分析

学生是课堂的主体,教师在课堂上起主导作用。在"金课"打造过程中,教师应该改进教学方式,以学生为本,才能提高教学效果。文章以化工基础课程为例,从教学目标、学情分析及教材使用三方面简述了课前准备的重要性,阐述了教学过程中公式推导的必要性,并论述了课堂中灵活应用思维导图、生活实例、互动教学、翻转课堂、图解法及仿真教学等多种教学法,以激发学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,从而提升教学效果,向"金课"目标靠近。

• 单位
  化学化工学院; 黔南民族师范学院