关于小学语文教学中小组合作学习有效性的思考

作者：夏开明

来源：家长, 2019, (33): 77.

• 小学语文课堂
• 合作学习
• 有效性

"把语文课堂交给学生"是课堂教学改革的核心理念,在这种理念指导下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。这样,小组合作学习逐渐成为课堂教学中最重要的组织形式之一,它有助于调动学生学习的积极性,提高他们参与意识和对学习的兴趣。然而,在具体的教学实践中,小组合作学习与学生的合作需求脱离,不但无法促使学生阅读能力的切实提高,而且耗时多,难以激起学生主动参与合作学习的兴趣,根本没有发挥出小组合作学习的优势。造成这种现象的原因很多,作者认为教师对学生进行小组合作学习策略的认知误区是其中的一个重要原因。