基于意象表达的体验式教学模式在古诗词教学中的应用研究

作者：刘玮娟

来源：江苏教育研究, 2021, (27): 44-48.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.27.009

• 体验式教学模式
• 意象表达
• 高效课堂

自《中等职业学校语文课程标准》颁布以来,各种课改教研活动蓬勃兴起。但在当前的古诗词教学中,两种课堂模式大行其道,一是传统讲授型课堂,仍然固守教师本位、知识本位;二是"伪活动"式课堂,表面热闹但缺乏学习深度。如何在中职语文新课标的指引下,提高诗词课堂的教学效率、提升学生学科核心素养,本文提出了基于意象表达的体验式教学模式。体验式教学以学生为主体,强化体验、反思、归纳与应用,贴合课改要求。将意象表达作为评价终端,突破了现存的以难测评的情感体验为终端教学目的的诗词教学,实现学生思维可视化、学习成果行动化。