得意·得情·得言·得法——板书“四凸显”提高教学实效性

作者：王静

来源：基础教育论坛, 2019, (18): 60-63.

• 板书设计
• “四凸显”
• 课堂实效

在多媒体教学手段普遍应用于课堂的今天,传统的板书受到了越来越大的冲击,课堂教学中的板书出现了一些令人堪忧的现象。因此,重视板书十分必要。板书设计"四凸显":凸显主要内容,得意;凸显思想内涵,得情;凸显课文言语,得言;凸显学习方法,得法。以此服务教学、优化教学、提高阅读教学的实效性。