新医科视域下课程思政路径探索——以生物化学与分子生物学为例

作者：王颖^*; 夏强; 樊华妍

来源：生命的化学, 2021, 41(04): 831-837.

DOI：10.13488/j.smhx.20210004

• 新医科
• 课程思政
• 生物化学与分子生物学

本文以生物化学与分子生物学课程为例,结合医学院校思政教育现状,对标"立德树人"的根本教育目标和"新医科"人才培养思政素养要求,通过思政师资培养、制定课程思政教学目标、挖掘教学内容中的思政要素、运用多种教学方法、设计课程思政教学策略以及完善课程思政教学评价体系等方面的探索,建构医学专业课程课程思政的生成路径,实现思政教育和医德教育与专业课程教育的有机融合。并且,本文通过探索量化评价方法,实现对课程思政教学效果的反馈。研究结果可为"新医科"背景下开展医学专业课程的课程思政教育提供参考。

• 单位
  浙江大学; 浙江树人学院