教育信息化发展趋势要求大学英语教师的知识体系和教学能力评价方式也发生相应变化，整合技术的学科教学法知识（TPACK）成为教师发展的新框架。在充分认识大学英语教师信息化教学能力的基础上，常州大学基于iTEST平台，开展了大学英语教师TPACK能力培养的实践。通过构建TPACK学习共同体，基于iTEST平台提升大学英语教师信息化教学评价能力，有效促进了教师信息素养的培养。
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