《义务教育语文课程标准》明确提出,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。教师应该在课堂上逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,由课内阅读拓展延伸到课外阅读,以一篇带多篇,读同一作者的多篇文章、同一体裁的多篇文章;以部分节选阅读带动整部作品阅读;跨年段层层深入阅读,既能拓宽学生的阅读视野,又能提升学生的阅读能力,还能培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,拓展学生的思维空间,提升学生的语文素养。
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