基于眼动的学生地理空间问题解决过程研究——以“等高线地形图中剖面线地形特征判读”为例

作者：曾敏; 卢晓旭^*; 孙裕钰; 张霞

来源：中小学数字化教学, 2019, (05): 87-89.

• 地理空间
• 眼动轨迹
• 等高线地形图
• 地形剖面图
• 剖面线
• 地形特征

<正>中学地理教学涉及各类空间分布、空间结构、空间差异、空间联系、空间运动、空间演变问题,这些都需要人的地理空间思维能力。空间思维由空间概念、表达方式和推理过程三方面组成[1]。地理空间思维是人的地理学科能力的主要构成要素,它包含地理空间观察、地理空间综合分析与

• 单位
  华东师范大学