多学科护理团队融合授权教育模式在糖尿病肾病患者中的应用效果

作者：杨慧平; 杨静毅^*; 苏伟; 王朝霞

来源：临床医学研究与实践, 2019, 4(15): 168-178.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.201915065

• 糖尿病肾病
• 多学科护理团队
• 授权教育

目的探讨多学科护理团队融合授权教育模式在糖尿病肾病(DN)患者中的应用效果。方法将本院收治的120例DN患者随机分为观察组和对照组,各60例。对照组给予常规护理措施,观察组在此基础上实施多学科护理团队融合授权教育模式。比较两组患者疾病相关知识得分、治疗依从性评分及自我管理行为得分。结果干预后,两组患者疾病相关知识得分均较干预前显著提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组服药依从性、饮食依从性、运动依从性、血糖监测依从性及复查依从性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患者自我管理行为得分较干预前显著提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多学科护理团队融合授权教育模式能提高DN患者对疾病的认知水平、治疗依从性、治疗效果及生存质量。

• 单位
  宝鸡市中心医院