“双减”背景下小学数学作业设计优化策略

作者：郑韬

来源：华夏教师, 2023, (23): 43-45.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.23.015

• “双减”
• 小学数学
• 作业设计

“双减”政策的出台对作业的设计与布置有了更加明确的规定和要求。作业设计再一次成为教育教学的焦点。作业所承担的任务不仅是课堂教学内容的复习、巩固和内化，更要为落实发展学生的数学核心素养服务。本文以“双减”为背景，以培养学生的数学核心素养为重点，基于对小学数学作业设计现状及成因的分析，从转变教学观念、强化作业功能、明确作业目标、改变作业形式、丰富作业层次等角度探索，旨在进一步优化作业设计的策略，优化教学质量，助力提高学生数学学习效率。