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摘要
作为一门理论性和实践性均较强的一门课程,组织行为学学科的教学方式和教学内容就十分重视对学生自主创新能力的培养,这在组织行为学的学科建设上具有十分重要的实用价值。传统的组织行为学教学模式只对学生进行理论知识培养,忽视了实践教学的重要性,使得学生缺乏参与学科学习的动力,进而无法实现理想的教学效果。组织行为学的混合教学就是在以学生为主体的基础之上,兼顾理论基础知识教学和实践教学,双轨并行,以调动学生自主学习的积极性,进而充分发挥组织行为学这门学科对对学生创新能力培养的应有价值。
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单位信阳农林学院
