课程改革背景下，学科核心素养的概念一经提出便引起教育界强烈轰动。与此同时，对构建高效课堂展开深入研究的重要课题之一就是数学课堂上的学生参与度，以核心素养为导向进行有效的课堂提问，则是提高学生课堂参与度的最佳路径。基于此，本文主要研究影响高中数学课堂提问有效性的因素，并提出改进策略，以期促进课堂教学质量的不断提升。希望此研究能够为广大教师提供一些参考和帮助，仅供参考。
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