小学数学课堂中符号意识渗透的有效对策探究

作者：李霞

来源：文理导航(下旬), 2019, (06): 16-17.

• 小学数学
• 课堂教学
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• 对策

小学数学教师在课堂教学上应注重符号意识的渗透,制定有效的教学策略,帮助学生认识符号、应用符号,提升学生的符号意识,巩固学生的数学基础,发展学生的数学核心素养。