<正>《福建教育》 4月刊(2018年第14期)发了《论教师的课程领导》一文。张华教授层层剖析,对教师课程领导进行了全面的论述,发人深思。教师课程领导,是指教师对课程系统的认识及课程行为的自觉程度,包括课程意识力、课程设计力和实施力。实现教师课程领导依赖于教师课程意识的觉醒,其核心是教师自觉地把学校赋予的外部目标转变成内在需要,自觉地参与课程的开发与研究。这即是教师的文化自觉。教师的文化自觉彰显的是教师从人文自觉、课程主体自觉到生命自觉的追求过程。一、人文自觉:在专业学习中提升
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