基于词块理论的高中英语读后续写教学实践探究

作者：崔虹

来源：考试周刊, 2020, (59): 89-90.

• 读后续写
• 词块理论
• 高中英语
• 教学

本文结合词块理论探究读后续写的教学方法。通过开展研究课的教学实践,笔者认为词块理论的培养和运用能够提高学生的语言地道性和生动性,还能够帮助学生组词成句、连句成篇,从而提高写作水平。