<正>《数学课程标准》中指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。"苏霍姆林斯基说:"手是意识的伟大培育者,又是智慧的创造者。"动手操作是学生由具体形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段,这样做,不但能启迪大脑思维,学生对所学过的知识还会理解更深刻,提高学习的有效性。小学生由于年龄特点,他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,因此,小学生学习数学往往与具体实践活动是分不开的。同时,重视动手操作,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
