专业教学标准视域下高职学生职业核心素养模型构建及培育路径——基于对347个高等职业学校专业教学标准样本的分析

作者：王敏

来源：职业技术教育, 2021, 42(11): 58-62.

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• 培育路径

随着素质教育的不断深入及新一轮课程改革的全面推进,学生核心素养的研究越来越受到学者的关注。以教育部发布的347个高等职业教育专业教学标准为样本,采用Nvivo11.0分析软件进行实证分析,构建包括共性素养、重点素养和发展素养三个模块的高职学生核心素养框架。高职学生职业核心素养培育路径为:搭建高职人才培养数据平台,完善职业核心素养体系;依据职业核心素养体系,制定培养质量评价标准和反馈体系;按照"三全育人"要求,优化职业核心素养培养具体路径。

• 单位
  浙江育英职业技术学院