本文将学生打架斗殴、互怼相骂、玩笑打闹、取笑、捉弄、恶作剧、报复行为、伤害行为等疑似欺凌,与明确的校园欺凌进行比较,从中识别出四条以事件为单位的判断校园欺凌的基本标准:加害者有主观恶意并且实施了受害者无法招架的攻击,受害者并未激惹加害者并且因无力自保而备感精神痛苦。这四者也是校园欺凌认知干预的要点。
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