目的:探讨问题式探究教学模式在手术室护理教学中的效果。方法:82名手术室实习护士随机分为实验组(n=42)和对照组(n=40),对照组用手术室传统带教法,实验组用问题式探究教学模式带教法。比较两组护理实习生的理论和操作考试成绩,以及临床教学满意度。结果:实验组理论和操作成绩均高于对照组(t=6.924、8.101,P<0.05)。实验组教学满意度高于对照组(χ2=0.046,P<0.05)。结论:问题式探究教学模式有利于提高手术室对护理实习生的教学效果,提升教学满意度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
