从推论中寻求建模的课堂探索——不知轻重前提下“找次品”的拓展课

作者：朱海锋

来源：中小学教材教学, 2019, (08): 45-48.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.08.011

• 找次品
• 建模
• 试错
• 拓展课

对"不知轻重前提下找次品"这一内容,为了让学生体验和尝试建模的过程,可以利用数学拓展课,与学生一起进行探索:学生在通过推理、猜想到第一次模型崩溃,然后通过修整、完善,逐步形成新的数学模型,再到第二次模型崩溃,最后得出新的猜想。这样的探索和不断尝试,才是学生在课堂上获得的最宝贵的经验。