临床路径式带教在妇科护理教学中的应用效果分析

作者：梁微

来源：课程教育研究, 2019, (29): 243.

• 临床路径
• 带教
• 妇科护理
• 应用效果
• 理论与实践操作考核

目的:探讨临床路径式带教在妇科护理教学中的应用效果分析。方法:以某A院为例,选出2016年10月到2018年6月的60例妇科护理实习人员,根据教学的方式不同,随机分为实验组和对照组,两组各30例。对照组采用传统教学方法,实验组采用临床路径式带教教学。对两组妇科护理实习人员的护理理论与实践操作进行考核比较。结果:实验结果发现,实验组理论与实践操作得分明显高于对照组,p<0.05,差异有统计学意义。结论:临床路径式带教在妇科护理教学中,明显提高护理实习人员的学习能力,提高护理实习人员的实践操作能力,值得在临床推广使用。