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摘要
健康教育作为实施健康中国战略的重要抓手，是培养中小学生必备品格与关键能力的重要途径。中小学健康教育课程改革已成为国家健康战略推进的关键部分，然而我国学校健康教育课程尚未形成系统的、体系化的实施模式。我国中小学健康教育课程经历了从“一元”到“双元”再到“多元”的发展历程。本文基于当前国际范围内中小学健康教育理论与实践，依据健康教育课程组成中的目标、内容及评价因素，从拓展目标定位，国际新素养的引领；到推行学科融合与跨学科协同培养，整合课程目标与内容；构建社会动员、家庭参与、学校中心多位一体的大健康生态系统，为我国健康教育理论接轨国际健康促进与改革提供借鉴。
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单位重庆大学城市科技学院; 重庆第二师范学院
