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摘要
对分课堂作为一种新型教学模式对学生多重能力的培养有促进作用，通过将该种教学模式应用于流行病学中，探讨对分课堂教学模式在高校课程中的应用效果。该教学模式主要的教学设计过程为：教师首先对重难点进行讲授，进而学生独立对教学内容进行内化吸收，再通过课堂讨论深入学习，最后由教师进行答疑总结。在教学结束后，对2019级卫生检验与检疫专业本科3班的对分课堂教学总体满意度和学习情况进行调查问卷研究。学生对对分课堂的总体满意度为82.9%,85.7%的学生认为对分课堂能满足学习要求并提升自身能力，82.9%的学生认为对分课堂能够开拓知识面并提高学习兴趣。该种教学模式不仅有助于学生构建闭环的知识框架，更能培养学生自学能力、沟通交流能力和总结概括能力。该种教学模式应用于流行病学教学中有良好的教学效果。
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单位周浦医院; 上海健康医学院
