在体悟教学中推进审美创造

作者：滕之先; 周正梅

来源：中学语文教学, 2023, (08): 23-26.

• 审美创造
• 体悟
• 向内沉潜
• 整体融通
• 具象触发

体悟教学对于提升审美创造素养具有重要作用和重大意义。根据体悟的内在性、整体性、具象性特点，可通过“向内沉潜”“整体融通”和“具象触发”三个阶段，运用审美注意、交感思考、比类取象等方法开展体悟教学，推进学生审美创造素养的提升。