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摘要
在专业课程的授课中，教师如何有效解决课程思政教育“碎片化”“生硬感”等问题，是实现思政教育“潜移默化”和“润物无声”作用的根本。将思政内容与专业课程整合并教授给学生，可以让学生在学习专业知识和技能的同时获得正确的价值观。文章通过分析工科专业课程思政的内涵和布卢姆（Bloom）教育目标分类理论对课程思政内容层级构建的引导作用，从教育理论角度和课堂实施环节寻求工科专业课程思政教学设计与实施的一般路径。结合城市设计课程的思政内容探索，提出了系统化构建课程思政的措施与方法，指出专业教师应从定位、认知和实践三个层面强化课程思政教学。
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单位建筑工程学院; 郑州成功财经学院; 土木工程学院; 河南工业大学
