童心童趣“剪”出来——《雪花飘飘》教学案例

作者：束颖

来源：中国中小学美术, 2019, Z1: 63-65.

<正>教育部在《义务教育美术课程标准》(2011年版)中提出:要在中小学美术学科教育中着重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大素养,努力激发学生学习美术的兴趣,让学生在广泛的文化情境中认识美术,不断培养学生的创新精神和解决问题的能力。教学实践中,如何在小学美术课堂初步落实,实现学生核心素养提升,是我一直思考的问题。下面我就以《雪花飘飘》教学反思为例,通过深入剖析课堂全过程,在查找问题中分析原因,汲取经验,研究对策,从而更好地指导未来教学工作的开展。