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摘要
师德只有在日常生活中培育，才能真正作用于教师，才能彰显其意义与价值，从而提升教师的职业道德。日常生活与师德培育之间有着内在关联性，日常生活是进行师德培育的根基与场域，而师德培育能指导教师日常生活中的个体行为与交往活动。在日常生活中进行师德培育是内化与外化交互作用的过程，这一过程以教师日常生活的构成逻辑为生成根基，经历从理性认知到情感共鸣再到实践自觉的发展，最终形成以日常师德规范为参照的认知培育、情感激发和行为养成。在师德培育融入教师日常生活的路径上，我们应构建师德培育的生活基础，探索师德规范与教师认知的契合点，创新师德培育的管理机制。
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单位四川师范大学; 教育科学学院
