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摘要
经济学人才的培养是我国经济高质量发展的重要保障之一，本科经济学教学则是经济学人才培养的基础。鉴于微观经济学理论性强、高度数学模型化、知识点庞杂且系统等特征，加之新冠肺炎疫情对学生学习实践的限制，本研究提出并构建了微观经济学“情境化-模块化”教学模式，并对该模式的具体内涵和实施步骤进行了细致总结。进一步，本研究从情境动态更新、知识点与情境精准匹配、教学设施设备配置三个方面提出了“情境化-模块化”教学模式的实现路径。
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单位淮阴师范学院
