基于多感官体验的初中生物学课堂教学——以“人体内的气体交换”为例

作者：徐力

来源：中学生物教学, 2020, (06): 54-56.

• 初中生物学
• 多感官
• 体验学习

初中生物学教学强调从学生真实生活经验出发,让学生亲身经历,参与活动,进而获得对知识的理解,同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以苏教版《生物学·七年级·下册》"人体内的气体交换"为例,介绍多感官体验下的初中生物学课堂教学。