初中道德与法治课程实现因材施教的教育价值

作者：王明亮

来源：课程教育研究, 2018, (42): 73.

• 初中道德与法治
• 因材施教
• 教育价值

素质教育将德育誉为教育之首,将提升学生的道德品质作为学校教育的基本任务。在这一理念的引导下,人们提出了"全课程育人"的改革理念,旨在让所有的学科教师主动承担起德育教学的历史责任。在这个时代背景下,道德与法治课程的育人目的变得更加重要,但是如何提升道德与法治课程的育人功效,还需教师坚持因材施教、有教无类的教育思想,保证道德与法治课程面向每一个学生。本文将从促进道德与法治课程的转型、提高道德与法治教学的实效性、帮助初中生形成真善美的良好品质三个角度分析初中道德与法治课程实现因材施教的教育价值。