随着课程改革的推进,合作学习作为一种重要的学习方式,已经在中小学课堂教学中得到广泛运用,但合作学习并非是几个学生简单的组合,它需要教师的精心组织、学生的积极主动参与才能收到预期的效果。本文主要简述了STAD型合作学习模式的内涵,重点阐述它在信息技术课堂教学中应用的操作流程和应用策略,并对其评价机制和注意的问题作一些探讨。
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