“伙伴式”实验探究的实践研究

作者：陈悦

来源：科学大众(科学教育), 2018, (04): 41.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.04.036

• 探究
• 实验
• 讨论

科学课堂中的实验有意外和不确定性的特征,为了提升科学课堂实验的有效性,笔者尝试了"伙伴式"实验课堂,实验过程中以伙伴的身份引导、帮助学生,鼓励学生课堂内外及时讨论,分享成果。